校园文化建设方案之建设美丽绿色校园1

园 校园文化建设方案之建设美丽绿色校园 1 校园文化建设方案之建设美丽校园 活动主题：

　美丽校园我创造 产生背景：

　校园是学生每天停留时间最多的地方，校园文化是学校的精神之所在，是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。不仅是学校社会主义精神文明建设的重要内容，而且也是全面实施素质教育，提高学生道德素养，塑造其健康人格的必然要求。丰富而生动的校园文化，既对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，又对规范学生的行为习惯，促进学生的全面发展起到潜移默化的感染作用。

　活动目的：

　为了优化校园环境，全方位，立体化，建设环境优美校园。师生齐动手，拓渠道，构筑文明和谐新学校。师生一齐动手动脑，美化教室，充分利用空白墙壁、黑板报、网站等，开设丰富多彩的栏目，培养学生的集体主义精神和主人翁意识，丰富学生的学习生活。营造环境教育氛围，诱发孩子们爱护环境、保护环境的意识。

　活动组成：

　1、“我为校园添砖加瓦”书画、摄影作品征集比赛； 2、“校园认养花草树木”绿色环保活动； 3、“我的班级我做主”特色班级创建活动； 4、“我们的家园”校园征文、图片征集比赛； 活动过程：

　活动一、“我为校园添砖加瓦”书画、摄影作品征集比赛； 目的：

　为激励学生的书画、摄影兴趣，培养学生的综合素养，让小学生体验传统书画文化艺术，引导学生从小用审美的目光观察生活，用镜头捕捉生活美，激发学生热爱家乡，热爱祖国的热情，丰富学生的课余生活，扩展素质教育成果，给全校学生提供书画、摄影展示自我的平台。并激发学生校园主人翁意识，为美化校园环境出一份力。

　过程：

　1.利用校园宣传栏宣传本次活动的重要意义； 2.用宣传栏贴出海报，交代征集作品（书画类，摄影类）具体创作要求及上交时间； 3.校园评选，利用无记名投票方式，选出优秀作品； 4.制作统一规格，悬挂校园长廊，并给作品选中者颁发“我为校园添砖加瓦”优秀作品奖。

　活动二、“校园认养花草树木”绿色环保活动； 目的：

　让同学们从认养植物的过程中，增强环保意识，同时也可以让同学们变得更有爱心、耐心、细心以及责任心。

　过程：

　1.由学校大队部将校园内需要认养的植物进行统计并进行分类； 2.由班级先进行认养大树，并制作“班级认养牌”； 3.由学生申请报名认养花卉，并制作“个人认养牌”； 4.认养后的班级和个人需填写认养纪录表； 5.每学期结束评选“优秀认养员”，颁发证书。

　活动三、“我的班级我做主”特色班级创建活动 目的：

　每个班的孩子都有着鲜明的性格特点，如何展现大家的共性，体现整体特色，设计出特色班名、班风，既能激发孩子们参与活动的热情，又能促进班级凝聚力形成。“特色班”的班名、班风、口号的统一，会使“特色”更鲜明，系统性更强，使学生对“特色中队”的目标不断明确，从而理清了开展活动的思路。

　过程：

　1．形象设计有主题 所有学生先自主设计班名，解释寓意，利用班队会，民主选出能代表本班特色的班名；有了特色班的班名后就可以进行班徽、班风、口号、班牌等细节设计，这个工作就可以充分发挥班级学生和家长、老师的聪明才智来进行，在全面设计的过程中，同学们也得到了一次良好的集体主义教育。班徽的图案要和班名相符，在充分征求学生意见的基础上进行很好的总结概括。

　2．布置生态小环境 确立了特色以后，全班学生就可以共同参与讨论特色班的环境布置，因为环境布置是最直观反映班级“特色”的好办法。因此，“特色”班风、口号的张贴、特色中队园地布置、其他统一的“特色”布 置都可以成为学生设计的目标。

　3．创特色活动品牌 根据本班特色，队员们自主设计一项特色中队活动，利用队会形式进行全校性的展示。

　基本成效：

　近年来，学校校园文化建设取得了一些成就，校园环境布置充分展示文化的意蕴，让学生在浓厚的文化氛围中得到熏陶，受到教育。走进校园道路两边鲜花环绕，楼前绿草茵茵，校园的每一堵墙、每一段走廊、每一条楼梯、每一个角落都蕴含着文化氛围，都隐含着教育功能。学校投入大量资金建设内容丰富的走廊文化，广泛地在学生中宣讲传统美德，进行爱祖国，爱家乡、爱学校教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；各班教室及办 公室内各俱特色地布置宣传图片、名言警句，设置评比栏等。校园到处洋溢着浓郁的教育气息，时刻提醒着每一位师生以学校为荣为校争光。

　推广普及：

　此次系列活动的开展，并非只是一次活动，它已作为我校特色活动，将深入持久地开展下去。学校还将拓展形式与范围，如进行“我的频道我做主”（校园电视台和红领巾广播站改编）互动，组织“校园吉尼斯争霸赛”（推选校园达人）等，竭力在展示学生的同时，增强校园凝聚力和改善校园环境。

　社会反响：

　2010 年校园文化建设实施方案 1 校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实市教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

　 一、指导思想 以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

　二、领导小组 组长：马万林 副组长：贺增寿史惠民 成员：何书耀闫德成常英宝王宾刘佳玉刘艳萍各班班主任 三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

　2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

　3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文 化注入生机与活力。

　 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

　四、整体思路 1、校园育人文化建设。

　外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

　（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

　（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

　（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

　 （4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字， 将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

　（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

　（6）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”。

　2、校园精神文化建设。

　校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

　（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教 育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

　（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

　（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

　（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会）， 不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

　（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

　（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

　（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

　（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育 改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的“星光大道”。

　（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三 90 分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

　3、校园制度文化建设。

　制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系 统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

　五、实施步骤 第一阶段（3——4 月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与平整工作。

　第二阶段（5——6 月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

　第三阶段（7——8 月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、实训室的清理工作。

　第四阶段（9——10 月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

　第五阶段（11——12 月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，总结经验。

　总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，各项工作会取得更好的成绩，办学条件将更加优越，办学质量将更进一步！

　丰镇市职业中专 2010 年 1 月

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