《苏州园林》导学案

　17 《 《 苏州园林 》导学案 主备人：夏美伶

　审核人：

　【学习目标】

　1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。

　2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

　3.培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。

　【学习重点】

　1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

　2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。

　【学习难点】

　1．理解绘画与园林建筑的联系。

　2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。

　【知识链接】

　1.走近作者

　 叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。

　2.相关资料

　 《苏州园林》是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理。作者采用了由总到分的逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、趣味盎然。

　 第一课时

　【自主学习】

　1．给下列加点的字注音。

　池沼．（ ）

　嶙．峋（ ）

　着．眼（ ）

　琢．磨（ ）

　丘壑．（ ）

　镂．空（ ）

　轩．榭（ ）

　斟．酌（ ）

　对称．（ ）

　阑．干（ ）

　2．解释加粗词语在句子中的意思。

　(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

　标本——指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。

　(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

　败笔——这里指园林设计的缺欠。

　(3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

　寂寞——这里是单调、冷清的意思。

　(4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

　胸中有丘壑——意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。

　3．学生自学，小组合作学习完成以下问题：

　(1)谈谈作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？ 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

　通过对比手法引出(作比较)。

　(2)（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为中国园林的标本？）

　务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

　(3)（特征表现）文章中苏州园林是如何体现出“如在画图中”的原则？（几个方面）

　讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

　(4)课文的第 3、4、5、6 段内容与第 2 段是什么关系？课文第 7、8、9 段写了什么内容，与中心有何关系？读第 10 段，想本文结尾有何特点？

　第 2 段是总说，其他是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。以上四方面是重点，作者作详细说明。

　7、8、9 三段从园林角落的布置、门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这是细部介绍属非重点，故写得简略。

　文章收尾留有余地，令人回味。

　 第二课时

　 一、解词：

　自出新裁 --

　出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。

　胸中有邱壑 --- 指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境。也比喻对事物的判断处置自有高下。这里指设计师和工匠师的胸中有了山水风景的构思布局。

　 嶙峋

　--- 突兀 ，边角不平整，凹凸不平。通常指石头。

　镂空 ----在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。标本——在某一类事物中可以作为代表的事物。榜样、模范、典范。败笔——某件事中做得不完美的部分，或泛指某个物件中不好的部分。

　二、精读课文，完成思考题

　1．本文的说明对象是什么？ 苏州园林 2．分几个部分？每一部分主要说什么？ 全文分为三个部分：

　第一部分（1）：苏州园林是我国各地园林的标本。高度评价苏州园林在我国园林艺术中的特殊地位。

　第二部分（2——9）：介绍苏州园林的共同特点：无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。

　分三层：

　第一层（2）：指出苏州园林的总体特征。

　第二层（3——6）：分项具体介绍苏州园林的特点。

　第三层（7——9）：从另外一方面介绍苏州园林的图画美。

　第三部分（10）：指出苏州园林图画美的特点还不止以上写的这些，以此结束全文。

　3．全篇是按照什么顺序进行说明的？ 由概括到具体（总—分），主要到次要。局部到细部的说明顺序。

　4．分写苏州园林的具体特点，为什么作这样的先后安排？ 局部到细部的说明顺序。这样的说明顺序符合人们认识事物的一般规律，层次清晰，易给人留下深刻的印象。

　5．本篇在语言上有什么特点？ 准确简炼、耐人寻味。

　 【板书设计】

　 【教学反思】

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