校园文化建设论文

　. 浅谈校园文化建设

　校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间，校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响。我校是一所地处偏远的学校，九年一贯制，2008年地震后，重建了教学楼、住宿楼、食堂。现由于各方面的问题，刚刚投入使用，在校园文化的建设上，还存在很大的差距。但这两年，我校在学校行政班子的领导下，在全体老师的配合下，特别是体育老师的努力下，正在创建全国足球特色学校，争取让足球文化引领我校继续发展。

　一、校园文化的理念引领 校园文化应是全校的精神家园，有足够的心理向心力，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。

　学校有明确的办学目标、办学规划、办学特色，把学校创办成全国足球特色学校，让光辉学校成为农村教育的一张名片。

　二、校园文化的主要载体 校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说话”。我校的文化载体主要体现在以下几个方面。

　1、校门文化。在我们校门前有一面围墙，我们设计了一幅长约 30 米，宽 2米的足球宣传画，有我校的足球活动开展，有世界足球明星，有足球口号，充分展示了我校的校园足球文化。

　2、橱窗文化。学校充分利用仅有的两个橱窗，设计了学校的足球宣传栏，及学校足球队的简介。

　. 3、墙体文化。根据中小学生各自的年龄特点，学校在显眼的位置设置有祖国版图、世界地图、学校平面图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校。教学楼每层装贴名人画像及名言，悬挂有珍稀保护动植物图片和南充历代名人肖像，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。

　4、班级文化。班主任根据所带班的特点，制定出了风格各异的班训，小学突出了学中玩、玩中学的特色。初中突出了立志以远、砺志以恒的特色。班内前墙张贴有统一制作的一面小国旗，后墙设置有作品张贴栏，在重要的节日期间或有相关的创建活动期间，各班均要办专刊黑板报。

　5、寝室文化。突出管理特色，强调内务整理的四句话：“床上被褥叠方块，床下鞋子排成排。毛巾边缘成直线，牙膏牙刷朝一边。”以培养学生守纪、独立的生活意识。

　6、警语文化。花园、食堂、水池、厕所、活动场等处学校均设置有温馨提示牌，。如“别踩我，我怕疼”、“小草微微笑，请你绕一绕”等。这些提示语充满了人性化的语言风格，字句优美亲切，意思一目了然，直入人心，使人看了过目难忘。

　7、活动文化。学校每年都要分别举行师生运动会、书法比赛、儿童节、12.9纪念活动等，既突出比赛的竞技性，又彰显活动的趣味性，其宗旨是倡导师生同参与，共娱乐，加强了师生间的交流，增进了师生的情谊，使师生关系更融洽。

　三、校园文化的互动性 学生是一个个鲜活的个体，在校园文化环境里不仅仅是受教育者、体验者，而应是文化环境的创造者和管理者。学校要因地制宜，创造条件，设置学生文化活动的空间，让学生自我展示，亲身体验，真正实现物与人的对话交流。比如在

　. 操场开辟美术大课堂，让学生以粉笔作画；在花园里开辟劳动实践园地，让学生修剪花草树木；开放图书室和网络室，创办文学沙龙；征集温馨提示语等活动，吸引学生主动参与到校园文化建设活动中来，这样才能让校园文化内容更丰富。

　四、校园文化的生活性 故事缺乏曲折的情节变得枯燥，文化缺乏生活的内容显得冰冷。因此，校园文化不应远离学生的生活，更不应是人为的作秀，否则，就会变成空洞的说教。我校注重文化的生活性，力争每一幅画、每一句话、每一件事都让学生觉得真实、可亲、可信。一是变名人名言为教师从教宣言和班级赠言。学校在公示栏公布了每位教师根据自身教学特点写出一句教育宣言。

　我校在创建校园文化活动中，坚持以活动载体为助推，以先进理念为引领，以美化环境为目标，突出校园文化的办学特色、管理特色、教育特色，群体特色，发挥自身优势，培植出别具一格的校园文化，既有鲜活而深刻的内涵，又彰显了学校的办学特色。

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