中学生挫折教育主题班会《神奇“标签”》课后反思

　《神奇的“标签”》课后 反思

　 《神奇的“标签”》

　初一年级班会课

　《神奇的标签》是一节以感知为主的，侧重方法辅导的班会课。它旨在通过学生了解自己身上的“自我标签”，认识到消极的暗示会对我们产生不利的影响。通过同伴间的交流讨论，找到撕掉“消极的标签”的对策，希望同学从自己的生活入手，学会用积极的暗示来打败“消极的标签”，同时不给他人随意贴标签。帮助孩子们形成积极向上习惯，找到合适的方法，面对人生，更好的生活。

　通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。

　一堂好的主题班会课，是让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长,形成健全的人格和良好心理品质的课程；一堂好的主题班会课一定是贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣的课程；一堂好的班会课一定是灵动的、愉悦的、润心无声的课堂。纵观整个课堂，我对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。

　亮点一、活动 目标明确 , 收效显著

　在日常学习生活中，学生经常会遇到挫折的情绪体验。许多学生情绪低落的原因就是给自己做了消极的自我评价。通过这堂课，利用学生能够自我发现，自我评价和自我提高的能力，结合现实生活中的情境，课后反思

　让学生认识到暗示的重要作用以及如何利用其积极作用。应该说这节班会课从同学们的反应和后续的观察中，我认为达到了我预期的效果，确实是触动了全班同学的心。

　亮点二、活动设计环环相扣、层次分明

　本节课从教师将具有搞笑的视频《卖拐》做游戏的方式导入引入课堂，既活跃课堂气氛，又吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为整堂课的展开创造良好的契机。通过聊“广告标签”和“小纸条里的秘密”活动让学生感受“标签”带给我们的影响。通过学会撕下消极标签活动让学生感受到，一直困扰自己的缺点竟还有可爱之处，换个角度还能变为优点。通过不给他人贴标签等活动让学生感受到，给他人贴消极标签而产生的消极影响，从而从正面引导孩子们该如何处理与同学相处，不要随意为他人贴上否定的标签。

　最后通过观看《永不言弃》视频，让大家从运动员身上学到坚强的毅力，感受到人身上存在潜在的能量。希望孩子们能坚持不懈地刻意让自己去慢慢改变束缚发展的标签，以后以积极的心态面对精彩的人生。

　亮点三、活动 形式新颖多样 , 注重体验

　本节课我采用多种形式多样的活动方式：一组具有搞搞笑的视频《卖拐》、有趣的小游戏的方式导入，既活跃课堂气氛，又吸引学生的注意力。视频《永不言弃》让学到运动员身上坚强的毅力。引导学生积极参与活动的各个环节，使课堂充满活力。由学生身边故事、图片入手，它好比一面镜子，使学生认识到自己存在的问题，活动贯穿了课堂始末，

　学生在活动中去探讨自我标签，从而提升不给他人贴标签认识。教师寄语，对学生提出了期望，成为自信教育继续延伸。

　亮点四、关注学生情感的提升，加深理解

　班会课主要是对学生本身的唤醒，是一种心与心的交流，情与情的碰撞，体验在这里生成，感悟在这里形成。不要概念也不要原理，只要有心灵的成长。对学生的教育应该是“动之以情，晓之以理”，这样他才能做到知行统一。古人云：“感人心者莫先乎情。”班会课更应该注重情感教育，以情感人。在这样的氛围中，同学们的心灵受到了洗礼，情感得到了升华。

　教师在学生情感、思维未达到一定深度时，及时点拨，让学生在已有认知的基础上有提升。例如：大部分人认为不就撒点小谎，有什么大不了的。因此我设计了几个生活中因不诚信而导致的严重后果，引发同学深思...学生对某些行为的认知和理解，还停留在较浅的层次，还没有能力辨清是非善恶，那么教师的点拨就是一个拐杖，引导学生加深理解和感悟。

　当然，在课后慢慢的梳理回味中又会发现很多不足之处：

　不足一：活动的形式还可以更形象些。

　可以将案例设计成一个小品，让学生亲自参与进来这样给学生的触动会更大，印象会更深刻。课堂上没有给足学生充足的交流时间，致使很多同学在课堂内没有展示的平台。

　不足二：驾驭课堂的能力还有待于提高

　我认为一名班主任，对于班会课操作能力的体现不应只限于课堂环节的清晰，课堂气氛的热烈，而更应该体现于课堂上及时有效的引导点拨，对课堂中有效的生成点与契合点的准确地捕获，对学生出现问题的及时把握和疏导。而我在这方面与优秀班主任相比还有者明显的差距。

　不足三：课堂上激励性评价不够到位且语言不够精炼

　由于自身条件等限制，教学语言的简洁、准确上做的还不够，教学环节的过渡上还有所欠缺，教态不够大方，教学感染力欠缺。本节课上，在小组合作交流时，教师的评价语言不能做到适情合景，对学生精彩表现激励性评价还不到位，看出教师的课堂调控能力不强。

　梅花斗雪，独立寒枝，那是在等待春天；雨声潇潇，花木入梦，那是在等待晨曦。为 了春天能够百花争艳，为了晨曦更加绚烂，为了在拐角处绽放更多的美丽，我会用汗水去耕耘，用智慧去收获，用我对教育、对学生的热爱努力当一位美丽的老师！

　同时也让每个学生都在阳光下成长，脸上能够洋溢着阳光般灿烂的笑容，拥有阳光般健康的心态，这是我工作的意义所在，更是我永不止步的动力。我会一直行走在追梦的路上！

　以上是我个人的执教反思，如有不当之处敬请批评指正。非常感谢！

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