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小学调研报告

来源:金蝉 时间:2021-02-09 点击:

小学调研汇报

  下学期春季调研听课已经结束,现将一、二、三实小情况汇总以下:

 一、基础情况 1.班级班额 三所小学合起来,十二个月级 13 个班,二年级 14 个班,三年级12 个班,四年级 12 个班,五年级 12 个班,六年级 13 个班,1——6年级人数均为 60 人以上,这些班级多则 90 人,少则 64 人,属于超大班额。

 2.学生数 据统计县直小学十二个月级学生数为 1079 人;二年级学生数为1105 人;三年级学生数为 991 人;四年级人数为 982 人;五年级人数为 851 人;六年级人数为 902 人。1——6 年级在校总人数为 5910人。一小总人数为 1738,二小总人数为 2064,三小总人数为 2108。

 3.老师年纪结构 据统计,县直三所小学,30 岁以下老师有 4 人, 30——40 有94 人, 40——50 有 115 人,;51 岁以上有 21 人。

 4.老师学历结构 老师学历结构统计,高中(含高中)以下人数为 0 人,中师人数为 5 人,占比 2.1%;专科人数为 123 人,占比 52.6%;本科人数为106 人。占比 45.2%。

 二、学校现实状况 1.师资情况 县直小学多年来没有新人调入,年纪大老师逐年退休,造成老师配置不足。为使教学正常开展,有一部分为以教代训老师,还有一部分为借调老师,以教代训老师在岗时间通常为十二个月。借调老师和以教代训老师年底考评和绩效工资均在原单位。

 2.课程开设 三所学校课程能按国家要求课程开设,体、音、美学科基础能按常规进行。但也存在着无法处理现实问题,如,一小体育学科受场地限制不能正常开展,三小信息技术无法开设,原因是有专业老师,无电脑。

 3.功效室使用 一实小功效室有多媒体教室、计算机教室、试验室、美术室。能正常使用有计算机教室、多媒体教室,受班额限制其它室基础不用。二实小有体、音、美、科学、数学、微机室,正常使用是微机室。三小有音乐教室、美术教室、试验室、图书室、多功效教室,正常受用使用是多功效教室。三所学校六年级全部有电子白板,老师现已使用娴熟,尤其是语文、数学老师,使用频繁,提升了课堂教学效率。

 4.计算机技术 从老师问卷调查中,能够看出,六年级老师能制作课件,熟练使用多媒体教学。其它年级 70%以上老师计算机不熟练,450%老师不会制作课件。

 5.教法利用 在长久教学实践中,多数老师全部形成了自己教学方法和教学风格,如:三小创设情景法、讲解法;二小趣味教学法、以读代讲法;一实小除老师们自己教学方法外,正在学习邱学华尝试教学法,此教法是“先试后导”和“先练后讲”新模式操作,让学生在尝试练习过程中,经过老师指导自学书本,引导学生讨论,然后再由老师有针对性为学生讲解问题和答疑解惑,这种方法不仅让学生养成课前自学好习惯,令学生对所学新知愈加清楚地掌握,还能够充足调动学生学习主动性,激发她们尝试精神、探索精神和创新精神。

 6.读书情况 老师们常常看教育类报纸、期刊有《教育时报》《河南教育》《小学教学》《教育周刊》《小学语文》等,三年来读过书籍颇多,有中外名著,有经典书籍,有教育类书籍,还有流行书籍。为拓宽老师视野,丰富老师知识贮备,提升老师素质,一实小开展了同读一本书活动,定时在教研组内和校内开展读书交流。为确保“尝试教学法”顺利实施,今年全体老师共同阅读是《邱学华和尝试教育人生》。

 7.爱好爱好 多数老师在繁忙工作之余,喜爱运动,如,打篮球,打乒乓 球;喜爱唱歌;喜爱看书;喜爱郊游等。

 8.社团活动 依据现有条件,一实小组织有写作爱好小组,创办了校刊《小荷尖尖》,激发了学生写作爱好;二实小成立了书法爱好小组,组织学生开展写好字活动;三实小组织了“篮球队”,在 秋举行县篮球比赛中获小学组第二名,还组织了“汉字听写比赛小组”现在在探索阶段。

 9.特色教育 为创办特色学校,三所学校办学特色,现有共性,也有个性。共性是三所学校开设有国学课,开展经典诵读活动,弘扬中华传统文化。个性是一小特色教学为写作,二小是书法。三小为朗诵。

 10.教研活动和提议 三所学校教研活动扎实有效,如,一实小组内听评课活动,校级展示课活动,高低端语、数全能赛活动,读书交流活动、校级交流活动,班主任经验交流活动,专题论文活动等;二实小集体备课,老师读书活动等;三实小集体备课,校级公开课,推门课等活动。老师们也在问卷调查中对教学教研工作提出了合理化提议,多数老师期望多组织老师外出听课,教研形式要实用,给老师时间和空间,使她们把更多精力投入到教学教研中去。

 11.素质评定 在素质教育方面,三所学校均利用素质评价手册对学生日常表现进行评定,三好学生评选不仅仅依据成绩,还要依据学生道德品质和公民素养,学习能力,交流和合作能力,运动和健康,审美和表现能力等进行综合评定。在班级内、学生内进行互评,最终班主任进行综合评定,老师给学生评语有激励性,如,一实小孟艳这么评价学生“宁凌,你是一个聪慧内敛,善于动脑,勇于探索,富有进取心好学生,是同学们学习好楷模,深得老师喜爱!拼搏、追求、奋斗是你取得优异成绩保障,期望你再接再厉,百尺竿头,更深入。”素质评价手册中不管自评、互评、师评还是家长填写内容,全部能认真填写。

 12.教研结果 三所学校教研结果分别为一实小结项有两个省级课题,三个县级课题,发表省级论文 16 篇,县级论文 19 篇;二小省、市、县全部有课题和论文发表;三小有阅读方面省级课题 1 项 ,每十二个月 2 项县级课题。

 13.制度落实 制度是学校工作保障,各所学校能依据实际,制订具体计划,备课、上课、教研评价、课题等制度齐全,可操作性强,落实到位。

 14.教案检验 三所学校教案收齐,备得认真,具体表现在书写工整,目标明确,教学反思真对性强。备课节数多有一实小邢巧云、张淑华、孟艳、侯月琴、张彩霞、辛非等,二实小朱红霞、张素琪、杨克真、梅晓芳等,三实小马艳琴、李博、宋军奎、李俊丽等。

 15.听课统计 三所学校为提升课堂教学质量,开学第一天就开始了一把手进班听课活动,一小霍校长只要不外出开会,就随机听课;二小李校长轮番听课;三小王校长坐班听课,一个班级一听半天,三位校长和业务副校长听课统计全部达 20 节以上,老师中一小邢巧云、汤素平等,二小王书会、郭素珍等,三小段艳辉、于艳芳等听课节数多,听课 具体,评课意见具体,既肯定优点,又提出缺点,还给出了合理提议,使评课愈加好地为研讨教学,提升课堂教学质量服务。

 16.作业检验 从作业检验整体情况来看,学生作业书写工整,书面整齐,这和老师严格要求和习惯培养密不可分。各级数学作业做到日日有部署,天天批改立即,且作业量适中。语文 3——6 年级作文周记兼周一次,大多数批改认真,有眉批,有总评。1——2 年级中字批改也很立即。

 17.听课评课 每到一所学校,不管听那节课,讲课老师全部认真准备。一实小杜亚萍是专业音乐老师,会跳、会唱、会弹,一节音乐课教学内容很丰富,有愉快律动,有发生练习,有乐理知识渗透,,有新歌曲学习,有发明性演出唱等,这首欢快歌曲带给人是愉快心情,甜蜜回想,美好画面,这节课培养了学生对生活热爱和对美追求。这节课学唱歌曲《采山》是欢快,课堂气氛是欢快。孙风琴老师英语课,教学目标明确,教学方法灵活,教学基础功扎实。二实小张艳娇老师音色甜美,用示范唱引发学生学习新歌爱好,用领唱、齐唱、拍节奏唱、比赛唱等形式,活跃课堂气氛。三小谢红老师体育课最为突出亮点是老师组织能力强,师生活动有效,学习效果显著。

 

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