三项创建整改方案

“三项创建”督导检查整改方案 为进一步加强我校学校管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，推动学校向着“质量高、特色强”的目标发展，针对“三项创建”督导检查小组反馈存在的问题，结合学校实际，特制定此方案。

　一、 指导思想 坚持 “以人为本、德育为首、质量发展、教育服务”的办学理念，全面贯彻执行党和国家的教育方针，认真贯彻上级教育部门工作要点的文件精神，坚持解放思想，求真务实，加快教育改革的步伐，全面推进素质教育；稳步提高教育教学质量和办学效益，努力创建让人民满意的学校。

　二、现存问题 １、学校领导班子的创新意识还不够，工作不深入、不细致，教育教学管理的理论水平和管理意识不高，没有科学、精细、规范的管理经验。资料汇编和整理还有待于科学细化。

　2、教师对高效课堂改革没有完全适应，教师的课堂教学还停留在传统的教学方法上，课堂组织教学方法陈旧，课堂评价欠多元化、方式单一，现代教育技术水平应用还没有真正体现在高效课堂上。

　3、导学案名称不统一，个别科目出现陈旧的教学设计，没有学生导学策略，同步自主学习方法指导等。教师对导学共案没有体现出本校一校一模的教学模式，修改痕迹过少。

　4、小组建设管理制度及座位编排细则有待进一步根据本班实际情况和学生年龄差异特征有待于完善。

　5、班级文化应加强小组激励性建设，过程性资料应充实。

　三、改进目标：

　1、提高思想认识，转变工作作风； 2、提升教育教学质量； 3、做好“三项创建”复验工作迎接国检。

　四、改进重点 1、领导创新意识和工作作风； 2、学生养成教育、行为习惯； 3、教学理念、教学方式方法； 4、班级小组建设； 5 、班级文化建设。

　五、改进措施 （一）提高思想认识，改变教学观念。

　1、加强学习，提高认识，更新观念，转换角色，增强责任感。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，撰写教学心得，全面提高教师教育理论水平。

　2、注重学习培训，提高业务能力。继续做好“新课程、现代教育技术、教育教学理论业务”的校本培训工作。开展“五个一”活动：每周保证一小时的阅读时间，做好一次学习摘记，每周写好一篇反思日记，每月撰写一篇心得体会，每学期阅读一本教学专著。

　3、加强青年教师的培养，提高教师的整体素质。认真组织理论学习，提高青年教师的教学理论水平；开展青年教师教学技能比赛，抓好教学基本功；继续开展青年教师课堂教学竞赛，锻炼他们的课堂教学能力。同时，有计划地安排青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。

　4、加强对骨干教师培养，为他们的成名搭建平台。积极创造机会让骨干教师上观摩课、专题讲座、参加各类竞赛和课题研究等活动，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养和知名度。

　5、扎实开展教研活动。充分发挥学校课改实验学校、课题研究的传统优势，提高教研实效。进一步完善年级组、力求“备课、说课、上课、评课”四重视。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨，集体备课等小型多样的活动，教导处要统筹安排好教研活动，要让教研成果更好地指导课堂教学，让教研能为提高教学质量服务。

　（二）、加强备课管理，提高课堂效率。

　1、加强备课管理，提高集体备课效率。由教导处重新规范备课要求，确定好集体备课内容和操作步骤，提高集体备课效率。同时加大对备课过程的检查力度。突出我校“一校一模”的教学模式。

　2、以学生为本，抓实基础，培养能力，张扬个性，努力使学生学会求知、学会做人、学会生活、学会创新。

　（三）规范教学管理，提高教学质量。

　1、加强课堂教学管理，向课堂要质量。强化课堂组织教学，加强学生良好学习习惯的培养，利用多种手段培养学生的学习兴趣，课堂评价应该多元化，方式多样，适时组织学生群学、对学、独学等突破教学重难点，提高课堂教学效果。教导处要加强教学指导，每月要进行教学常规检查和专题调研，从关注“教”转向关注“学”，不断与任课教师交换意见，以学论教。

　2、加强作业管理，减轻学生学业负担。教师要精心设计作业，严格控制作业量，倡导分层练习，作业设计要突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性，及时批改和反馈。

　3、加强听课力度，提高课堂教学效率。实行“一听、二看、三查、四反馈”为内容的随堂听课制度，领导和教导处要安排每周一到两次的随堂听课制度，校领导和教导处人员要深入到各班听课，了解教学情况，解决教学中碰到的问题，扎实提高课堂教学质量。

　4、加强质量监控，注重过程管理。教导处要采用多种形式对各学科的质量进行调研，及时深入了解反馈情况，认真做好单元检测，有效控制质量过程。

　5、抓好毕业班教学工作：继续加强对毕业班学生的管理，把好毕业班的教学质量关。一方面对学生加强思想教育，稳定情绪，提高信心；另一方面要注意认真钻研教材，探讨教法，研究题型，注意减负增效，提高教学质量。

　（四）、完善小组建设机制，培训形式多样。

　1、根据班级学生年龄特征制定可行的座位编排细则，入座的学生有层次，有利于对学、领学。相互监督制约，共同进步，共同成长。

　2、充分发挥小组合作的载体功能，开展丰富多彩课堂教学活动。小组成员分工明确，组长责任心强。交流主动，探索积极。凝聚力强效果明显。

　3、加强小组建设，定期召开小组建设培训会，培训形式多样，习惯良好，方法得当。

　4、评价的机制进一步完善，鼓励学生广泛参与。考核评比栏过程性资料及时收集整理。

　（五）、加强养成教育，创造浓厚的班级文化氛围。

　1、加强养成教育，建设“文明校园”。开展卫生、文明礼貌、普通话等养成教育的专项训练，形成优良的校风、班风和学风。有班训，组名小组口号等。

　2、每学期召开一次班干部民主推选会，制定详实可行的班干部定期轮换制度。每周一顺利召开班队会。记录清楚，过程性资料整理收集要及时。

　3、加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作交流会，开好主题班会观摩，增强班主任管理意识、责任意识、育人意识，营造全员育人氛围。继续开展优秀班主任评比，鼓励优秀教师从事班主任工作。

　4、加强家校联系。通过召开家长会、家长学校、致家长公开信、家校联系卡等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育孩子。

　5、加强校园文化建设。优化校园环境，塑造良好的校园文化氛围，增强校园文化内涵，倡导自强不息的精神。

　课改需要创新，也需要大胆的尝试，“高效课堂”是一种新方法、新理念，也需要我们教师在平时的实践中不断探索研究，总结经验，使我们的课堂达到高效。我们今后将不断带领老师们走出去，学习先进的教学理念，达到一人学习，全校受益，经验分享，共同成长。

　教育是一门艺术，没有最好，只有更好，我们做了一些探索，有成绩也有不足，敬请各位领导留下宝贵意见，在今后的工作中，我们将继续努力，让高效课堂在我校的课改中生根发芽，结出丰硕的果实。

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