2017医德人文--儒家思想

儒家生命伦理 1、构建“唯人为贵”的人本观告诫我们现代人（A、科技的发展要以为人服务为价值方向）

　2、儒家终极关怀思想表现在三个方面：通过道德人文精神贯通向上达到“与天合德”的理想境界，（B、通过自我融入社会使得自我生命获得恒久的价值），通过自我生命精神与先祖以及子孙之生命精神的契接，而体认一己生命之永恒意义生命价值的持久和延续 3、人工生殖技术包括人工授精、体外受精、还有（B、无性繁殖）三方面，以及各种衍生的技术，或者是方法 4、所谓“君子义为上”，就是指（B、有道德品格的人会把社会利益放在首位 5、儒家生命伦理视野下构建人工生殖伦理观，以下关于构建“天人一本”的自然观方面，错误的说法为 （B、违背了“天道”的自然规律，人类是不会受到惩罚的）

　6、儒家生命伦理对现代人工生殖伦理观构建的启示方面，有关终极关怀的说法中，错误的选项为（C、终极关怀是指临终关怀）

　7、己欲立而立人，己欲达而达人；己所不欲，勿施于人；将心比心，推己及人等等都是儒家思想中（D、仁爱）的内容。

　8、儒家思想强调“贵生爱物”，对这种思想的理解，以下选项中错误的说法是 （D、“爱物”，是指对社会资源的尊重）

　9、代孕的危害有：有可能造成后代通婚等、（A、代孕子女法律地位无保证）、在法律上也得不到支持、对代孕女性伤害极大、改变了传统生育方式，对传统的生育观和法律制度都提出了挑战 10、人工生殖技术带来的主要伦理问题中不包括以下哪项（A 打破原有家庭的和谐）

　11、儒家在人与物面前，强调人贵于物，“天地之性，人为贵”属于构建（B、唯人为贵）的人本观 12、儒家生命伦理对现代人工生殖伦理观构建的启示方面，在人与社会的关系上，儒家倡导（B、以义制利）

　13、儒家用仁、义、（C、忠）、廉来治理国家，非常强调社会责任意识，倡导“防患于未然” 14、儒家生命伦理对现代人工生殖伦理观构建的启示方面，在人与人关系的关系上，儒家倡导（C、仁爱）

　15、儒家终极关怀思想表现在三个方面：通过道德人文精神贯通向上达到“与天合德”的理想境界，（B、通过自我融入社会使得自我生命获得恒久的价值），通过自我生命精神与先祖以及子孙之生命精神的契接，而体认一己生命之永恒意义生命价值的持久和延续。

　16、根据儒家责任伦理观，人工生殖技术在现代的应有发展方向是（C、立足于人类整体的利益和需要，把个人的利益和整体利益、个人幸福与整体幸福结合起来）

　健康教育 属于医疗一级预防的是（A）

　A、 病因预防和危险因素的控制 B、 临床治疗 C、 病后康复 D、 以上都对

　 2、黄帝内经中提到“君子治未病”属于（A）

　A、 一级预防 B、 二级预防 C、 三级预防 D、 以上皆是

　 3、属于影响健康的生活方式因素的是（C）

　A、饮水 B、人体老化 C、饮食习惯 D、风俗习惯

　 4、卫生部于（B）年提出《中国公民健康素养―基本知识与技能(试行)》公告

　A、 2007 B、 2008 C、 2009 D、 2010

　 5、健康的主要影响因素有（D）

　A、生物因素 B、环境因素 C、生活习惯因素 D、以上皆是

　6、我国人民综合健康水平已达到（B）

　A、 先进水平 B、 中等发达国家水平 C、 发达国家水平 D、 不确定

　 7、卫生和健康的区别是（D）

　A、 医学模式的概念不同 B、 解决健康问题的方式不同 C、 主导工作的主体不同 D、 以上皆是

　 8、可以对健康产生影响的文化因素包括（D）

　A、法律 B、社会文化背景 C、风俗习惯 D、以上皆是

　 9、世界卫生组织是在那一年提出健康新概念（B）

　A、 1947 B、 1948 C、 1949 D、 1950

　 10、以下属于影响健康的社会环境因素的是（B）

　A、空气污染 B、经济环境 C、地理位置 D、工作场所

　E4 模式由 Keller 提出，长期以来诊疗过程被认为是简单的发现( Find it) － 修正( Fix it) 过程。而该模式认为，医生与患者在接触过程中除治疗疾病外，还需要予以患者心理上的关怀。E4 模式纠正了原有医疗服务过程中医生的诊疗方式，突出了医患沟通在诊断治疗中的重要作用。

　 E4 沟通模式包含 Engage、Empathize、Educate 和 Enlist 4 要素。其中 Engage 是指医生与患者建立医患联系、使患者融入医患沟通的过程。这一过程中，医生要设法使患者融入医患沟通当中，要引导患者向医师传递与自身疾病有关的信息，通过沟通获悉患者对治疗过程的期望及目标。完成该环节的沟通技巧包括: 询问开放式问题、对患者的倾诉做出积极合理的反应及良好的时间管理。

　 在 Empathize 阶段，医生应当细致体察患者的感受，融入患者的角色并通过营造氛围使患者感受到医生对他们的重视。在此阶段医生使用的沟通策略与方法主要有: 在沟通中使用身体语言、注重倾听而非记录、消除医生与患者之间的沟通障碍。

　 E4 模式的第 3 阶段为 Educate，此时医生通过评估患者的医药知识背景，对患者开展健康教育包括向患者传递与疾病治疗有关的知识、纠正患者对于自身疾病的认知偏差、回答患者关于自身疾病的问题等。医生应当通过该环节的沟通，使患者获得与自身疾病治疗有关的正确、充足的信息。

　 E4 模式的最后环节为 Enlist，指医生应当通过沟通与患者商定治疗方案并配合治疗。包括与患者协商治疗方案、使患者服从医嘱、接受治疗。该阶段医生应当在沟通中对患者进行有效地鼓励，了解患者在治疗过程中的困难与障碍并及时排除。

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