《索溪峪野》渗透法制教育教学设计1

　《索溪峪的“ 野” 》 教学设计

　教学目标：

　 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　 2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

　 3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

　 4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第五条、三十一条、三十二条教育。

　教学重点、难点：

　 1、感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。

　 2、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》法制教育，增强保护野生动物意识。

　教学过程：

　一、揭题解题，激发兴趣

　1．激趣导入：同学们你们准备好了吗？请同学们回忆一下以前我们学过迷人的张家界，还记得吗？那么你们能不能用简短的话给同学们说说留下的印象？（人间仙境、心旷神怡、乐而忘返。）

　2．板书课题，质疑：张家界有一个迷人的景点？（索溪峪）那么同学们你们能不能说说你们所了解的索溪峪是什么样子？（板书：索溪峪）

　请同学们打开书读第一自然段，索溪峪他的独特之美能不能用一个字来概括？（板书：“野”）。“野” 为什么要加引号？课文是从那几方面来描写“野”的？作者是用什么样的方法来具体描写索溪峪的“野”的？ 二、初读课文，质疑解疑 1、师导入：下面就让我们带着问题，随着作者的描述，沿着作者的足迹去看看索溪峪，一起去享受索溪峪给我们的快乐。自读思考：作者是从哪些方面描写了索溪峪的“野”？ 出示要求：

　 （1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。

　 （2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找出来，用笔做符号。

　 学生自主学习，整体感知内容，理清课文脉络，初步感悟表达方法。

　2、检查预习,理清思路

　 ⑴读准字音,扫清障碍。

　出示词语：断壁悬崖、拔地而起、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳 ⑵理解词语

　猜词游戏。

　形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。（绵亘蜿蜒）

　古时八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰万仞）

　气势宏伟、盛大的样子。（磅礴）

　面目秀丽，姿态优美的女子。（窈窕淑女）

　⑶ 检查读文,指名读,思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野?

　⑷ 学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。

　⑸师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?(总起句)再看一看,开头和结尾,你发现了什么?(总—分—总结构) 三、精读课文，谈“野”论野 ①赏析“山是野的。”

　 a 齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再具体描写。）

　 b 赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。”

　 你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）

　c 还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。）

　 d 有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。

　②赏析“水是野的。”

　 a 让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！

　 b 赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”

　“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。

　 这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）

　C 赛读，读出索溪的趣。

　 ③赏析“山上的野物是‘野’的。”和“游人也‘野’了起来。”

　a 快速朗读，想想“野”加引号的含义。

　b 赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是什么意思？（“返朴归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。）

　课文中怎样写猴子与游人的“返朴归真”？乘机进行《中华人民共和国野生动物保护法教育》。我们能去惩罚那只调皮的小猴子吗？ 第五条 ：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资 源的行为有权检举和控告。

　第三十一条：非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍 贵、濒危野生动犯罪的补充规定追究刑事责任。

　第三十二条：违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕野生动 物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以罚款；情节严重、 构成犯罪的，依照刑法第一百三十条的规定追究刑事责任。

　（4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）

　四、再读全文，探“野”品“野” ①探究课题：现在大家明白没有，题目中的“野”为什么要加引号了吗？（学生谈，体会作者意在强调索溪峪的美与众不同，它是没有经过人工雕琢、修饰的，是纯天然的自然美。）

　 ②

　 摘抄或背诵自己喜欢的部分。

　板书设计

　保护野生动物

推荐访问:法制教育 教学设计 渗透