农村初小 校园文化建设之我见 李家坳小学
沈应良 任何一个单位包括任何一所小学，其特色和魅力很大程度上体现在文化建设的层面上，标志着该单位“理政”的特色和文化发展的方向。特别是作为教育孩子的学校来说，孩子的身心健康发展，不光是对孩子进行书本知识的传授，更要有陶冶学生情操的校园文化环境。因此，校园文化建设不仅是学校外部形象的体现，更是熏陶孩子情操，培养孩子积极向上情感的重要手段。
在学校，教师和学生是学校的主体，他们均学习、工作和生活在学校。良好的校园文化环境对师生起着潜移默化的作用，具有强大的引导功能。就这一点而言，我在工作中有较深的体会。如：我们学校在每个班的教室的门上张贴着“上课时你准备好了吗？”等提示语，使学生在上课前做好学习准备。克服了以往在上课时慌手慌脚，翻东找西的不良习惯，有效提高了上课质量。“今天我是值日生吗？”提醒着学生做值日变被动为主动，让学生把做值日变成一种习惯的自觉行为。“老师提问你举手了吗？”打破了以往教室上课教师提问时，死气沉沉，一言不发的僵硬局面，让课堂变得更加活跃，更加生气勃勃。在楼道、台阶等狭窄危险的地方张贴着“上下楼梯靠右行，文明礼貌记在心”等警示语，时时刻刻提醒着学生注意公共安全，维护学校正常秩序。
这些看起来及简单的学校文化，使学校整体的工作质量得到大大的提高。
校训是一所学校办学的主导思想和宗旨。漂亮、美观的校训，不仅装扮了学校，更重要的是他在教师工作中为教师指明了工作的方向，让教师在这个方向的指引下精心规划自己的工作，并为之而努力奋斗。
校园文化作为学校外在的物质表现，所起的作用是在课堂上任何课程中所无法取代的。因此，校园文化建设 在学校工作中应加大力度，充分挖掘其内在的功能，让他在学校工作中发挥最大的作用，为此，我有以下几点初步建议：
首先要把学校的文化建设逐步完善，特别是农村初级小学。农村初级小学一般位置偏僻，没有丰富的文化生活，需要有关部门的投入。将学校的环境进一步的改善，让学校变得漂亮一些，才能让教师工作得愉快，学生学得愉快。
其次要学校内部充分发挥校园文化的作用。不管是大到大型设施，还是小到一块警示牌，都要学校组织具体落实，要有相关的措施，学校主要领导人应把这项工作列入到自己工作日程上来，有布置、有检查，要让这项工作在学校形成强大的氛围。
总之，上下解放思想，齐心协力，只有这样，学校落实文化建设的工作才能扎扎实实开展起来。
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