书法进校园活动总结例文

书法进校园的活动总结范文

　 开展书法进校园活动总结（一）

　 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

　 一、书法兴趣小组活动稳步发展

　 在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周三下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。

　 二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

　 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

　 三、合理安排学习内容，循序渐进学书法

　 为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。

　 四、开展各种书法活动

　 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。如四年级的——，五年级的——，六年级的——等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。开展竞赛活动，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。

　 开展书法进校园活动总结（二）

　 营造浓厚的书香校园氛围，传承中华文化。x 月 24 日，学校举办了书法名家进校园活动，xx 省政协常委、省书法家协会常务副主席 xx 应邀来校作题为《一代先贤王子云》的报告并现场挥毫泼墨，传授书法技法。xx 市书法家协会主席 xx、副主席 xx，我校党委书记 xx、副校长 xx、纪委书记 xx 参加活动。

　 在学校“燃梦”书画协会社团活动基地，xx 一行书法家们为学生指点书法技巧，指导学生从握笔姿势入手，体会书法艺术的精髓，让同学们受益匪浅。在《一代先贤王子云》的报告中，xx 讲述了其父亲 xx 先生的生平事迹，深入剖析了文化在时代中不可小觑的力量，呼吁同学们要充分利用大学美好时光，多读经典原著，要有文化自信力，将中华传统文化进一步发扬光大。

　 xx 在总结讲话中希望同学们能够继承和发展中国优秀传统文化，进一步坚定文化自信，积极培育和弘扬社会主义核心价值观；希望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标，落实文化育人举措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，着力培养具有为人诚实、理想务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“五实”人才。

　 开展书法进校园活动总结（三）

　 “20xx 年，xx 市教育系统为全面提升学生语文素养，在教学中提出了‘一手好汉字、一副好口才、一篇好文章’的培养目标，其中的‘一手好汉字’就是书法教育。”近日，xx 市 xx 第三小学（以下简称 xx 三小）校长 xx 在谈到开展书法进校园工作时介绍说，“但是我们要推开这项工作时，发现现有的教师队伍中，特别缺乏书法专业教师，我们学校一个有良好书法基础的教师是美术教师，更没有经过专业培训的教师。”

　 于是，xx 找到时任 xx 市书法家协会主席的 xx，希望得到书法家们的支持。而与此同时，xx 市书法家协会也把培养青少年书法人才作为一项重要的任务，积极开展书法进校园活动。

　 “书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校园就是希望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。”xx 介绍说。

　 经过商议，xx 市书法家协会把 xx 三小作为培养青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法教育培训，开启了 xx 市书法进校园的先河。

　 学生学书法，教师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法教师的情况下，我们把提高全体教师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培养一大批书法‘种子教师’。”

　 为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了 xx 三小语数外和艺术类教师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位教师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。

　 “通过两年多时间的学习，我们学校教师的书法水平有了整体提高，现在已经有 1 名加入了省书法家协会，还有 5 名 xx 市书法家协会会员、10 余名 xx市书法家协会会员。”

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