高中体育足球教案

高中体育足球教案

　 高中体育足球教案优秀一

　 一、教学目标

　 学生能够说出射门动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，运用两种射门技术能准确将球射入球门。

　 通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

　 在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

　 二、教学重难点

　 射门力量、方向的掌握。

　 三、教学过程

　 (一)开始部分

　 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　 导入：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今天，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家认真学习，提升自己的得分能力。

　 2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。

　 组织教学：四列横队。

　 要求：队列整齐，步伐一致。

　 (二)准备部分

　1.游戏：运球追捕

　 场地器材：标出一块 30ｘ30m 的游戏区域，足球 30 个。

　 游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方获胜。

　 组织教学：分散站立

　 2.配乐韵律操

　 伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　 要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

　 3.专项练习

　 足球颠球练习。

　 组织教学：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。

　 要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。

　 (三)基本部分

　 1.示范

　 可采用正面示范和侧面示范。

　 2.提问：同学们注意观察，老师一共用了几种射门方式?都是什么射门?(4 种，脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧)

　 3.讲解

　 射门技术的关键在于，敏锐的观察，果断起脚;选择好射门的角度;射门必须准确、突然、有力。

　 4.练习

　 (1)定位球射门，将球放在罚球区线上，用脚内侧、正脚背射门。

　 组织教学：体育小组为单位，每组一个球门练习射门。

　 (2)学生排成一路纵队，依次运球射门。

　 组织教学：体育小组为单位。

　 (3)运球绕杆射门，学生排成一路纵队，依次运球绕过障碍后射门。

　 纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现，自我改正，达到迅速掌握技术动作的目的。

　 组织教学：分散站立，教师巡视指导。

　 (4)接球射门，学生排成一路纵队，依次将球传给教师，接教师回传球后射门。

　 组织教学：四列横队练习队形。

　 5.优生展示

　 6.教学比赛—射门大作战，体育小组为单位，每人做运球过障碍相距球门 20米射门，学生依次完成，进球得一分，小组成员全部完成后，得分最多的小组获胜。

　 (四)结束部分

　 1.放松活动—放松操

　 组织教学：四列横队体操队形

　 要求：放松活动，身心充分放松。

　2.课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最后老师做总结性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情。

　 3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　 五、场地器材

　 足球场、小足球 30 个、障碍物 8 个、障碍竿 4 根、音乐播放器。

　 六、预计负荷

　 练习密度：35%-40%;平均心率：125-135 次/分;运动强度：中等偏上。

　 七、课后反思

　 高中体育足球教案优秀二

　 一、教学目标

　 能够完成脚背正面踢球的技术，90%踢球比较准确。

　 通过分组法、游戏法、探究的学习方法进行教学和练习，发展学生奔跑、跳跃的能力，提高速度、耐力、灵敏、协调身体素质。

　 提高合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质，增强学生团队意识。

　 二、教学重难点

　 脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。

　 判断来球的路线与速度，膝、踝关节放松以增强缓冲效果，踢球时全身的协调配合。

　 三、教学过程

　 (一)开始部分

　 课堂常规：(1)集合整队;(2)师生问好，报告人数;(3)检查服装;(4)宣布本节课内容;(5)安排见习生;

　 教学组织：四列横队;要求：快速、安静、整齐

　(二)准备部分

　 1.一般准备活动：伸展运动;体转运动;踢腿运动;踝腕关节运动;

　 2.专项准备活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑;

　 教学组织：两列纵队;要求：动作充分、规范，防止受伤。

　 (三)基本部分

　 导入：学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作，通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。

　 1.技术动作的示范讲解

　 “同学们，我们已经学习了两种踢球的方式，接下来我们将再学习一种踢球的方式-脚背正面踢球，大家仔细看老师的动作，老师的助跑路线、支撑脚的位置、摆动腿的动作、击球部位都是怎么样的呢?。”

　 学生对技术动作要点总结教师进行补充：直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极的以脚跟着地，踏在球的后侧方 10—15 厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向;摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝关节摆置接近球的垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。

　 教学组织：四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息

　 要求：仔细观察教师的技术动作

　 2.学生两人一组做踢固定球练习

　 两名学生一组一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习模仿踢球姿势，感受脚背正面踢球的部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。

　 教学组织：两人一组轮换

　要求：体会踢球的部位及击球点

　 3.学生两人一组做互踢练习

　 两名学生距离大约 15-20 米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。

　 教学组织：两人一组

　 要求：注意踢球的准确性

　 4.教师巡视指导，纠正错误动作

　 (1)易犯错误：支撑点不到位，踢球方向不准。纠正方法：原地或走几步的支撑放脚练习;

　 (2)易犯错误：助跑过程中坐着跑。纠正方法：练习后蹬跑、小步跑，体会蹬地与扒地感觉;

　 5.游戏：中区射桶

　 全场使用一个球，在中圈内分布 10 个标志桶，两队均在中圈以外，其中一队控制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于 15 米，防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必须用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次控制，停留在中圈则成为“死球”，原控制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必须从中圈 15 米以外开始进攻。比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合，击倒一个标志桶得一分，积分多的队为胜。

　 教学组织：分为人数相等的两队

　 要求：采用脚背正面踢球的方式。

　 (四)结束部分

　 1.老师针对今天上课的情况进行简单总结。

　 2.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。

　3.值日生归还器材，教师宣布下课。

　 四、场地器材

　 场地器材：足球场、标志物、足球。

　 五、预计负荷

　 练习密度：50%;练习强度：中等;平均心率：120-130 次/分钟。

　 高中体育足球教案优秀三

　 1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

　 2、发展动作的协调性。

　 3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。

　 4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　 5、培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动准备：

　 1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐

　 2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。

　 活动重难点：

　 学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

　 发展动作的协调性。

　 活动过程：

　 (一)、热身运动

　 跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。

　 (二)、导入：谈话导入

　 师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?

　幼：小小运动员。

　 师：对，现在看我的手里端的是什么?

　 幼：小球

　 师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么?

　 幼：愿意。

　 (三)、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。

　 师:看到我们小框子里的小球了么?

　 幼：看到了。

　 师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。(教师一边讲解，一边示范)

　 师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。

　 (四)、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。

　 小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。(教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全)

　 (五)、活动结束，教师总结

　 教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。

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