小学思品春天，你好

小学思品春天，你好

　 春天，你好

　 教学目标：

　 1.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

　 2.培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，培养学生的环保意识。

　 3.通过开展各种活动，培养学生“寻找春天，展示春天，留住春天”的兴趣。

　 教学重、难点：

　 1.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的特征。

　 2.开展各种活动，培养学生“寻找春天，展示春天，留住春天”的兴趣。

　 教学准备：

　 1.在自己生活区的周围寻找春天盛开的花朵。

　 2.教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》，教师制作干花标本。

　 3.课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、帖图。

　 教学过程：

　 一、复习导入 ，揭示课题：

　 1.问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天，你好）

　 2.问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

　 二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

　 1.问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。

　2.过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）

　 3.问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

　 4.过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

　 5.出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

　 6.全班交流。

　 7.请同学们对这些花朵说说心里话。

　 三、学习展示春天、留住春天的方法：

　 1.过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

　 2.问：用什么方法能够留住春天的美丽？

　 3.小组讨论。

　 4.全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

　 四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

　2.请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

　3.问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

　 4.让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

　 5.学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

　 6.为空白的提示牌想提示语。

　 五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

　 同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

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